为方便同学们听课，能够跟上老师的讲课思维，我们做了个课件，命名为语文版初二上册语文课文游山西村课件二。这个课件是我精心准备的，希望能通过这个课件能够帮助你们理解这篇课文。
陆游(1125—1210年)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江绍兴)人。他是中国文学史上作品最多的诗人之一，尤其是在蜀时所写的那些悲壮激昂的爱国诗篇，影响极大。后来,他把自己的全部诗歌和文集题名为《剑南诗稿》和《渭南文集》。 “六十年间万首诗”，他是我国文学史上作品最多的诗人之一。
他的诗歌的主要内容和最突出的主题是表现‘恢复神州”的爱国主义精神。在这些充满爱国激情的诗里，他以激越悲壮的声音,唱出了广大人民渴望祖国统一的强烈愿望,抒发了自己“一生报国有万死”的牺牲精神和“报国欲死无战场.
提起文人，就使人想起肩不能挑、手不能提的文弱书生。然而陆游既是文人之佼佼者，又有非凡的武艺。为了实现收复失地的心愿，他曾经千里投师学习剑术40多岁时，他应邀到了抗金前线南郑。有一天，他带兵到山中围猎，天色渐暗，大家准备回营了，。猛然见袭来一阵腥风，传来一声怒吼，随着扑出一只吊睛白额猛虎。大家见了无不惊慌失色，纷纷逃避;只有陆游毫不惧怕，挺身仗剑，向虎刺了去，于是人虎之间展开了一场殊死搏斗。最后，陆游一剑刺中了老虎的咽喉。陆兄如此骁勇，怎不令人咋舌!莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚.
鉴赏：首联渲染出丰收之年农村一片宁静，欢跃的情景.这两句是说农家酒味虽薄，而待客情意却十分深厚.“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情;“莫笑”二字，道出了诗人对农村淳朴民风的赞赏. 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存.
鉴赏：此联展开了一幅春光明媚的山水图，描摹了南宋初年的农村风俗画卷.读者不难体味出诗人所要表达的热爱传统文化的深情，显示了他对吾土吾民的热爱.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门.
鉴赏：写诗人的愿望.诗人盼望着以后能够有时间趁月夜出游，随时拄着手杖敲门拜访，恋恋不舍之情益于言表.一个热爱农村，与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上. 游山西村在行文上有什么特点?
<游山西村>全诗紧扣“游”字，按时间推移展开记叙，层次清晰，语言生动.
在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家.走在通往山西村的小路上，“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，路疑无而实有，景似绝而复出，终于来到山西村.这里山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，这两句诗蕴涵着生活的哲理，比喻困境中也往往蕴涵着希望. 在山西村，正植社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡.诗人陶醉在山野风光和农村的人情美里，对这次郊游发出了由衷的感叹! 讨论下列问题 1，全诗围绕哪个字展开?用自己的话说说这首诗的主要内容。 围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。走在通往山西村的山路上，山环水绕，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来，热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间乘月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。
陆游，游山西村 八年级语文下册 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村 鉴赏：颔联写山间水畔的景色，写景中富含哲理，千百年来广泛被人引用.这里描写的是诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路，忽而又开朗的情景.不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理，体现了宋诗特有的理趣. 思考：人生路上并非一帆风顺，当你遇 到困难和挫折时，只要你鼓足勇气挺挺，你就会 越过道道坎坷，体会到_____________，___ __________.的真正含义. 山重水复疑无路柳暗花明又一村 2，诗歌表现了诗人怎样的心情? 表现了诗人陶醉，留恋之情，(作者陶醉在山野风光和农村的人情美中，留恋村民的好客，热情，淳朴，对此次郊游发出了由衷的感叹。
以上是语文版初二上册语文课文游山西村课件二，经过教课后的效果发现这是一个很好地课件，很有学习意义，老师们可以借鉴，同学们可以温习，回顾老师的课堂上的讲解。
